Buchvorstellung
Bildungsstandards Deutsch und Mathematik
Leistungsmessung in der Grundschule
Das Institut für Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) hat die länderübergreifenden Bildungsstandards im Primarbereich evaluiert. Das Buch präsentiert erste Ergebnisse. Die groß angelegte Studie erfolgte 2006.
Leitfragen waren:
* Wurden die in den Bildungsstandards ausgewiesenen Kompetenzen für Deutsch und Mathematik erreicht?
* Mit welchen Testaufgaben lassen sich diese Kompetenzen sinnvoll überprüfen?
* Wie gelingt erfolgreiches Lernen in der Grundschule? Die gewonnen Erkenntnisse werden alle für Unterricht Verantwortlichen interessieren.
Beltz-Verlag- Erscheint 04.2009
Grundkurs Mathematikdidaktik
Theoretische und praktische Anleitungen für das Lehren und Lernen von Mathematik
Die didaktisch wesentlichen Dimensionen des Mathematikunterrichts wie Rahmenbedingungen, Ziele, Denkentwicklung, Lernphasen und Lerntypen werden konkretisiert, in einen Zusammenhang gebracht und in Planungs- und Beobachtungsvorschläge umgesetzt.
Der Band gibt pädagogisch-psychologische Orientierung für das Lehren und Lernen von Mathematik. Damit verbindet sich der Anspruch: Einbeziehung der Pädagogik und Psychologie in die Mathematikdidaktik und Handlungsorientierung für den praktischen Unterricht.
Dazu werden Rahmenbedingungen, Ziele, Denkentwicklung, Lernphasen
und Lerntypen herausgestellt, in einen Zusammenhang gebracht und in Planungs- und Beobachtungsvorschläge umgesetzt. Ein besonderer Aspekt der Darstellung
liegt auf dem Unterrichten mathematischer Begriffe und Regeln sowie der Gestaltung von geeigneten Übungen und Problemlösesituationen, die in einem Fachpraktikum Mathematik oder in der Referendarausbildung besonders angesprochen werden sollten. Insgesamt vermittelt der Autor, allen Studierenden und Unterrichtenden
des Lehrfachs Mathematik so etwas wie ein Koordinationssystem oder einen Orientierungsrahmen für den Mathematikunterricht.
Beltz-Verlag
Arithmetisches Faktenwissen
Psychologie - Forschung - aktuell, Band 14
Jeder Leser kann vermutlich auch kopfrechnen: 3 + 5 = 8, 6 x 7 = 42. Das erscheint uns einfach. Aber was geschieht in unserem Kopf, wenn wir 6 + 7 = 13 lösen? Sind die mentalen Prozesse die gleichen wie bei sechs + sieben? Die anfängliche Reizverarbeitung ist unterschiedlich, da Ziffern und Zahlwörter verschieden sind. Aber ist auch der Rechenprozess unterschiedlich? Wird bei solch einfachen Aufgaben überhaupt gerechnet, oder handelt es sich nicht vielmehr um einen einfachen Faktenabruf?
Welche Gesetzmäßigkeiten gelten für diesen Faktenabruf?
Warum dauert es länger, 7 x 8 zu rechnen als 3 x 4?
Warum können sogenannte Tie-Aufgaben wie beispielsweise 3 x 3 oder 8 x 8 schneller gerechnet werden als die meisten anderen Aufgaben?
Diesen Fragen wird im vorliegenden Buch nachgegangen.
Beltz-Verlag
Mathematik: zählen, ordnen, messen
Die Aktivitäten dieses Bandes führen zum grundsätzlichen Verständnis von Zahlen.
In über 100 einfachen Spielen und Übungen erkunden die Kinder den Zahlenraum von 1 bis 10. Darüber hinaus lernen sie den Umgang mit Formen, Räumen, Mengen, Maßen und Gewichten.
Auf jeder Seite wird eine Aktivität vorgestellt. Auf einen Blick können Sie Inhalt und Lernziel, Aufwand und Anforderungsniveau erkennen. Alle Aktivitäten sind systematisch und didaktisch durchdacht, für Kinder von 3 bis 6 Jahren angelegt und knüpfen an deren Erlebnisräume an.
Mit den zugrunde liegenden Kompetenzrastern ermitteln Sie Defizite und können gezielt fördern.
Beltz-Verlag